传统的教学模式是教师在课堂上讲课，布置家庭作业让学生回家练习；在翻转课堂中，学生事先学习教师制作好的关于新课的课件、视频等，然后回到课堂与教师进行交流讨论，教师为学生答疑解惑，帮助其进一步理解和运用知识。为了进一步了解和学习翻转课堂的教学过程，充分发挥学生学习的主体性，2017年11月17日，我院行政管理系的周雪梅老师、公共事业管理系的王世俊老师参加了由内蒙古医科大学与奥派教育培训中心联合举办的“公共管理互动教学——公共政策翻转课堂示范课”的活动。
本次互动教学课程为公共政策，通过对公共政策理论分析工具（利益相关者模型）去诊断分析热点公共政策案例（2009年重庆“加分门”事件）。课前以案例、微课、视频、思考题为导入，提供学生手机端学习资源；课上利用分析模型工具、点评工具、统计工具指导学生以小组形式讨论，师生之间通过手机和智能大屏进行案例剖析和交流，最大程度活跃课堂气氛；课后推送案例讨论分析思路、理论解读以及学生课上行为记录，以达到以问题为中心、课上课下衔接、教学互动的双向互动的教学效果。
